«Дети очень чутки к правдивости и искренности». Ответы Главы Дома Романовых, опубликованные в книге «Растим ребёнка вместе».
9 Декабря 2023
Глава Российского Императорского Дома Романовых Е.И.В. Государыня Великая Княгиня Мария Владимировна в январе 2023 года ответила на вопросы составителей книги «Растим ребёнка вместе». Ныне это издание увидело свет.
ВОПРОС: - Как проходило Ваше учение в детстве? Насколько Ваше образование отличалось от дореволюционного?
ОТВЕТ: - Мой дед государь Кирилл Владимирович с семи лет проходил домашнее обучение и воспитание под началом артиллерийского генерала Александра фон Даллера. Дедушка в своих мемуарах вспоминал, что не все приглашенные им учителя были удачными, но сам он оставил очень добрый след в его памяти. Генерал Даллер любил столярное дело и приучил деда к ручному труду. Что касается наук, то на начальном этапе детям в нашей семье в те времена преподавали Закон Божий, математику, историю, географию, французский, английский и немецкий языки и музыку. В 1891 году, когда дедушке исполнилось 15 лет, началось обучение по программе Морского кадетского корпуса, и уже на следующий год он расстался с родительским домом и поступил на свой первый корабль «Моряк». Дед честно прошёл путь военно-морской службы от унтер-офицера Морского кадетского корпуса до контр-адмирала.
Его сын, мой отец государь Владимир Кириллович родился уже в период начавшейся революции, в августе 1917 года. Его воспитание проходило в условиях эмиграции. Была возможность устроить его в английский колледж с высоким уровнем образования. Но его мать, моя бабушка государыня Виктория Феодоровна, несмотря на то, что по рождению она была Великобританской принцессой, пожелала, чтобы сын получил русское домашнее образование. Нашей семье повезло, что в Финляндии в 1917 году у их друзей графов Клейнмихелей оказалась профессиональная преподавательница, выпускница Бестужевских курсов Евгения Александровна Иоганнсон, которая перешла к нам, когда её предыдущие воспитанники закончили учебу. Она начала заниматься с сестрами папы великими княжнами Марией и Кирой, а потом, когда он чуть подрос, и с ним самим. Содержать штат педагогов, как в былые времена, в бедственных условиях изгнания было непосильно, но Евгения Александровна блестяще справлялась с преподаванием комплекса основных предметов. Самыми важными с духовной и культурной точки зрения были Закон Божий и русский язык, но и прочие дисциплины, конечно, не оставались в пренебрежении, и для их преподавания потом дополнительно приглашались педагоги, например, учитель детей бабушкиной сестры инфанты Беатрисы Людвиг фон Пигенот и преподаватель французского языка Пансмэн.
Папа обучался дома с 6 до 17 лет. В 1935-1936 гг. он успешно сдал экзамены в Русской гимназии в Париже, финансируемой знаменитой благотворительницей Лидией Павловной Детердинг княгиней Донской, и получил аттестат о среднем образовании. Кроме того, он занимался разными видами спорта – гольфом, теннисом, плаванием, ездой на велосипеде и мотоцикле, автомобилизмом, а также проявлял большой интерес к прикладной технике, моделированию миниаэропланов.
В Англии он учился в Лондонском университете и одновременно проходил практику на шарикоподшипниковом заводе в Стенфорде. Эти занятия были прерваны начавшейся Второй Мировой войной, но в целом отец получил очень хорошее и разностороннее образование, и всю жизнь продолжал освоение самых разных областей знаний, в том числе и в традиционном для Романовых военном деле. Он прошел курс военных наук профессора генерала Н.Н. Головина, с ним проводили занятия правоведы, дипломаты, экономисты и другие профессионалы.
Моё же обучение было домашним только в детстве. С благодарностью вспоминаю госпожу Гаврилову, Магдалину Павловну Коцебу и жену начальника Канцелярии моего отца полковника Г.К. Дворжицкого Екатерину Сергеевну, урожденную графиню Ламздорф-Галаган. Они занимались со мной в игровой форме, доступной детскому сознанию, но уже тогда вместе с моей мамой великой княгиней Леонидой Георгиевной и бабушкой княгиней Еленой Сигизмундовной Багратион-Мухранской прививали мне любовь к русской культуре.
Вообще я должна сказать, что в эмиграции женщины сыграли особенную роль в сохранении традиций. У мужчин было меньше возможности заниматься воспитанием детей, так как на них лежала главная ответственность за обеспечение семьи, и они много времени проводили на службе. А женщины «не дали свече угаснуть». Им удавалось поддерживать русский дух, устраивая и повседневный быт, и праздники с элементами православной российской культуры. Благодаря их усилиям русские дети, родившиеся уже заграницей, запоминали родные религиозные и национальные особенности и дорожили ими. Мы не отгораживались от того мира, в котором жили, не загоняли сами себя в какое-то «гетто», однако твёрдо знали, что у нас также есть нечто своё – ценное, красивое и своеобразное. И наши испанские, французские и прочие иностранные друзья с аппетитом пробовали наши куличи и блины, с интересом рассматривали наши народные наряды и русские куклы и игрушки.
В моем детстве, в отличие от поколения отца и деда, было больше общения со сверстниками. Также нельзя не отметить, что мои родители считали необходимым моё ознакомление не только с дореволюционной русской культурой, но и с произведениями советских писателей и поэтов. Мама умела раздобывать детские книги, изданные в СССР. Я очень любила «Айболита» и «Мойдодыра» Корнея Чуковского, практически наизусть знала «Бобик в гостях у Барбоса» Николая Носова…
Когда я подросла, к моему воспитанию были привлечены женщины, имевшие представление о современной жизни на Родине. Этому поспособствовала политика национального примирения, проводившаяся тогда главой Испанского государства генералиссимусом Ф. Франко. Во
ВОПРОС: - Как проходило Ваше учение в детстве? Насколько Ваше образование отличалось от дореволюционного?
ОТВЕТ: - Мой дед государь Кирилл Владимирович с семи лет проходил домашнее обучение и воспитание под началом артиллерийского генерала Александра фон Даллера. Дедушка в своих мемуарах вспоминал, что не все приглашенные им учителя были удачными, но сам он оставил очень добрый след в его памяти. Генерал Даллер любил столярное дело и приучил деда к ручному труду. Что касается наук, то на начальном этапе детям в нашей семье в те времена преподавали Закон Божий, математику, историю, географию, французский, английский и немецкий языки и музыку. В 1891 году, когда дедушке исполнилось 15 лет, началось обучение по программе Морского кадетского корпуса, и уже на следующий год он расстался с родительским домом и поступил на свой первый корабль «Моряк». Дед честно прошёл путь военно-морской службы от унтер-офицера Морского кадетского корпуса до контр-адмирала.
Его сын, мой отец государь Владимир Кириллович родился уже в период начавшейся революции, в августе 1917 года. Его воспитание проходило в условиях эмиграции. Была возможность устроить его в английский колледж с высоким уровнем образования. Но его мать, моя бабушка государыня Виктория Феодоровна, несмотря на то, что по рождению она была Великобританской принцессой, пожелала, чтобы сын получил русское домашнее образование. Нашей семье повезло, что в Финляндии в 1917 году у их друзей графов Клейнмихелей оказалась профессиональная преподавательница, выпускница Бестужевских курсов Евгения Александровна Иоганнсон, которая перешла к нам, когда её предыдущие воспитанники закончили учебу. Она начала заниматься с сестрами папы великими княжнами Марией и Кирой, а потом, когда он чуть подрос, и с ним самим. Содержать штат педагогов, как в былые времена, в бедственных условиях изгнания было непосильно, но Евгения Александровна блестяще справлялась с преподаванием комплекса основных предметов. Самыми важными с духовной и культурной точки зрения были Закон Божий и русский язык, но и прочие дисциплины, конечно, не оставались в пренебрежении, и для их преподавания потом дополнительно приглашались педагоги, например, учитель детей бабушкиной сестры инфанты Беатрисы Людвиг фон Пигенот и преподаватель французского языка Пансмэн.
Папа обучался дома с 6 до 17 лет. В 1935-1936 гг. он успешно сдал экзамены в Русской гимназии в Париже, финансируемой знаменитой благотворительницей Лидией Павловной Детердинг княгиней Донской, и получил аттестат о среднем образовании. Кроме того, он занимался разными видами спорта – гольфом, теннисом, плаванием, ездой на велосипеде и мотоцикле, автомобилизмом, а также проявлял большой интерес к прикладной технике, моделированию миниаэропланов.
В Англии он учился в Лондонском университете и одновременно проходил практику на шарикоподшипниковом заводе в Стенфорде. Эти занятия были прерваны начавшейся Второй Мировой войной, но в целом отец получил очень хорошее и разностороннее образование, и всю жизнь продолжал освоение самых разных областей знаний, в том числе и в традиционном для Романовых военном деле. Он прошел курс военных наук профессора генерала Н.Н. Головина, с ним проводили занятия правоведы, дипломаты, экономисты и другие профессионалы.
Моё же обучение было домашним только в детстве. С благодарностью вспоминаю госпожу Гаврилову, Магдалину Павловну Коцебу и жену начальника Канцелярии моего отца полковника Г.К. Дворжицкого Екатерину Сергеевну, урожденную графиню Ламздорф-Галаган. Они занимались со мной в игровой форме, доступной детскому сознанию, но уже тогда вместе с моей мамой великой княгиней Леонидой Георгиевной и бабушкой княгиней Еленой Сигизмундовной Багратион-Мухранской прививали мне любовь к русской культуре.
Вообще я должна сказать, что в эмиграции женщины сыграли особенную роль в сохранении традиций. У мужчин было меньше возможности заниматься воспитанием детей, так как на них лежала главная ответственность за обеспечение семьи, и они много времени проводили на службе. А женщины «не дали свече угаснуть». Им удавалось поддерживать русский дух, устраивая и повседневный быт, и праздники с элементами православной российской культуры. Благодаря их усилиям русские дети, родившиеся уже заграницей, запоминали родные религиозные и национальные особенности и дорожили ими. Мы не отгораживались от того мира, в котором жили, не загоняли сами себя в какое-то «гетто», однако твёрдо знали, что у нас также есть нечто своё – ценное, красивое и своеобразное. И наши испанские, французские и прочие иностранные друзья с аппетитом пробовали наши куличи и блины, с интересом рассматривали наши народные наряды и русские куклы и игрушки.
В моем детстве, в отличие от поколения отца и деда, было больше общения со сверстниками. Также нельзя не отметить, что мои родители считали необходимым моё ознакомление не только с дореволюционной русской культурой, но и с произведениями советских писателей и поэтов. Мама умела раздобывать детские книги, изданные в СССР. Я очень любила «Айболита» и «Мойдодыра» Корнея Чуковского, практически наизусть знала «Бобик в гостях у Барбоса» Николая Носова…
Когда я подросла, к моему воспитанию были привлечены женщины, имевшие представление о современной жизни на Родине. Этому поспособствовала политика национального примирения, проводившаяся тогда главой Испанского государства генералиссимусом Ф. Франко. Во